Родителям нужно беспокоиться в том случае, когда ребенку доставляет удовольствие причинять зло другому и видеть его страдания. По-настоящему проблемными можно назвать лишь тех детей, кто постоянно агрессивен до жестокости. Если же ребенок дерётся лишь время от времени и при этом считается с авторитетом старших, готов воспринимать их объяснения и запреты – его поведение вполне нормально.
Личность ребенка только формируется и проходит определенные этапы развития, в том числе и этап агрессивности, которая иногда может принимать очень жестокие формы. Для детей полутора-двух лет агрессия может быть вполне естественной реакцией: меня толкнули, и я толкнул. Как и для бунтарей-подростков, движимых желанием самоутвердиться, противопоставить себя окружающему миру. Эту энергию детской агрессивности важно направить в конструктивное русло. Например, отвести ребенка в хорошую спортивную секцию. При этом важно, чтобы тренер ориентировал детей не на рекорды любой ценой, а на развитие человеческих качеств с помощью спорта. Только в этом случае занятия спортом и приобретенные навыки будут ребенку во благо и он не станет демонстрировать силу на младших братьях и более слабых приятелях, наслаждаясь своим превосходством.
Примером может служить история десятилетнего Ванечки, чья мама обратилась за помощью к психологу. Со слезами на глазах женщина рассказала, что ее сын растет жестоким и черствым человеком, при том, что в семье царят душевность, доброта, ласка и взаимопонимание. Ванечка, которому с детства прививаются принципы гуманности, оставляет синяки на руках девочки, с которой танцует в паре в кружке танцев; доказывает свою правоту «на кулаках» на школьных переменах; проявляет агрессию по отношению к своей маленькой сестренке, если та проявляет характер и поступает вопреки его желанию.
Если авторитет взрослых слаб или попросту отсутствует, ребенок начинает выплескивать свои агрессивные импульсы на окружающих и может привыкнуть к такому стилю поведения. В особой опасности находятся дети, лишенные родительского понимания, сопереживания их чувствам. Они никогда не встречали сочувствия в родителях, а потому не могут сочувствовать другим. Сама семья – нестабильная, не дающая необходимого понимания, тепла, защиты – порождает детские проблемы. Тяжелые ситуации обычно складываются, где родители не испытывают ни малейших сомнений в правильности собственных поступков и взглядов на воспитание, а потому перекладывают ответственность на других – на общество, школу. Чтобы помочь своему ребенку, нужно самим реагировать на его поведение адекватно и как можно раньше.
Например, в 1 – 1,5 года причиной агрессии у детей может быть недовольство вводимыми ограничениями и запретами. Способы выражения: упрямство, отказ от еды и сна, ночное пробуждение, плач. Что делать: доходчиво и сдержанно объяснять каждое свое «нет»; быть авторитетным, но не авторитарным лидером; поощрять, но контролировать детское любопытство и исследовательский азарт; приходить на помощь плачущему ребенку. Чего не делать: никогда с силой не трясти ребенка за плечи, не подчинять себя полностью его воле; не допускать, чтобы он подолгу плакал.
В 1,5 – 3 года причины агрессии: конфликт неудовлетворенных детских желаний и потребностей с волей и взглядами родителей, начинающийся возрастной кризис «я сам». Способы выражения: крик, удары ногами, щипки, укусы, царапанье, битье игрушек. Что делать: не подавлять ярость, а дать ей выплеснуться; призывать ребенка к порядку спокойно, доброжелательно и твердо; больше играть с ребенком. Чего не делать: не высмеивать ярость ребенка, не отвечать агрессией.
В 3 – 6 лет причины агрессии: неуемная энергия, постоянная жажда познания мира и общения; ревность к матери. Способы выражения: бранные слова, плач, капризы. Что делать: больше разговаривать с ребенком, но избегать морализаторства и нотаций; развивать у него чувство юмора. Чего не делать: не поддаваться на провокации, не сквернословить в присутствии ребенка; не оставлять его надолго одного.
В 7 – 12 лет причиной является естественная (возрастная) агрессивность. Способы выражения: перебранки со сверстниками, возня, драки. Что делать: направить энергию ребёнка на подвижные игры, занятия в секциях и кружках; учить облекать эмоции в словесную форму; ориентировать на социальные ценности; дозировать время просмотра телепрограмм и компьютерных игр. Чего не делать: не стыдить ребенка, если он не сумел победить в драке; не позволять ему смотреть телепередачи со сценами чрезмерной жестокости и насилия; не поощрять увлечение «кровавыми» видеоиграми.
По мнению психологов антисоциальное поведение детей является сигналом SOS, желанием получить поддержку от сильных, любящих и вызывающих доверие людей. Это именно то, что должны услышать в нём взрослые. За помощью можете обратиться в Центр социальной помощи, предварительно записавшись по телефону 30-30-66.
МУ «Центр социальной помощи семье и детям г. Магнитогорска»
Комарова Татьяна, педагог-психолог
